Vtipy o žácích

„Proč myslíš, že lesby jsou čitelné?” podiví se učitelka.
Študák praví: „Vycházím z němčiny, kde lesbar znamená čitelný.”

Jaké taháky jsou nejpracnější?
Ručně vyšité na kapesník.

Že „S úsměvem jde všechno líp”, naši učitelku moc nezajímá. Dala mi poznámku, že se jí vysmívám!

Žákyně u tabule dostala za úkol narýsovat trojúhelník a na jednu odvěsnu napsat, co řekl Lenin, na druhou odvěsnu napsat, co řekl Stalin, a na přeponu napsat, co řekla nevěsta ženichovi při svatební noci.
Žákyně hbitě odpoví: „To se mi tam nevejde.”

Učitelka volá na Františka, který sedí na opěradle: „Franto, ta židle tě neudrží!”
„To je jedno, hlavně že se udržím já na ní!”

Učitelka se ptá takové čistotné holčičky: „Proč máš, Maruško, na sešitě dva obaly?”
„No přece, abych si ten první obal nezašpinila,” vysvětluje děvčátko.

„Až si budete v deváté třídě vybírat střední školu,” radí šesťákům do budoucna výchovný poradce, „na prvním místě si vyberte tu, kterou jste si vysnili.”
„Juchůůů!” radostně vyjekne Marika. „Půjdu na Bradavice!”

Učitel listoval na začátku hodiny ve svém zápisníku a hledal oběť na zkoušení, když si všiml, že nejlepší žák, třídní šprt Mazánek, úplně zbledl.
„Ale copak, Mazánku? Ty se snad bojíš, že budeš zkoušený?”
„Spíš naopak - bojím se, že mě nevyzkoušíte a propásnu tak šanci získat tak lehce další jedničku!”

Kostičkovaný sešit si máme pořídit, abychom mohli hrát o hodině piškvorky.

Paní učitelka rozdá písemky a vysvětluje Františkovi: „Je formant, a ne nějaký farmant.”
„Já vím,” odvětí žák. „Já jsem to špatně opsal.”
„No dovol, ty drzoune?!” rozčílí se kantorka.
František zachraňuje situaci: „Ale já myslím, že jsem si to špatně opsal od spolužáků, když jsem si dopisoval sešit.”